从现实到网络，语文圈里流传着这样一句话：“前世杀了人，今生教语文”。你咋看？

语文老师除了教语文，

小学的话，必是班主任。又管学习，又管生活，这个更累。还要管德育、心理……一大堆事。

中学语文老师当班主任是选配，但往往是必选。

初中的话，早恋、叛逆、厌学、手机、网游……更让班主任头痛。

高中的话，高考压力在那儿，学生又开始对老师品头论足了，不好教呀。

我看到“前世杀了人，今生教语文"这句开始感到好笑，仔细一想，这是对当语文老师难的褒奖吧！回忆自已退休前，曾任过十多年小学毕业班语文老师，真正体会到这句话的含义。

一、语文课不但是语言文字，牵扯到政治、天文、地理、历史、生物、动植物、文学常识等各方面知识。备40分钟的课，不但研读教学参考书，还要查看记录有关资料，耗时二小时左右。若照夲宣科，不能为学生解疑答难也教不好语文课。

二、看作文更费心劳神。要逐字逐句的仔细看，错别字、病句，语句段落的衔接、整体布局谋篇等，各方面都要看到，分析到，才能写好正确的眉批、段批和总的评语，对有的学生作文还需进行面批。这样才能提高学生的写作水平。

三、语文中的解词、阅读答案，往往不是唯一，给阅卷带来难度。记得那时候区或镇统考，校与校交换监场，统一集中分组分工阅卷，作文安排三名老师阅，取平均分。对于解词和阅读中的答案，老师之间也争论不休，最后由校长、教导主任定夺。

四、有句话是″要教会学生一碗水，老师要有一桶水"。要求老师要有较渊博的知识。现在网络这么发达，学生从网上也得到些语文方面的知识，老师不了解也不行，这就为语文老师提出了更高的要求。

五、古人云:"语文是万科之本"。数学、物理化等解题时的阅读、理解、分析能力都是从学习语中获得并提高的，语文学不好，直接影响到其它学科的成绩，这足以说明语文学科的重要性。

固然，语文老师难干，但也要体会到其中乐趣，在知识海洋里寻找学习知识，在教会学生的同时，自已也开阔了视野，增长并巩固了知识，也乐在其中。

确实很多人都这样认为。现实生活中有很多老师都不愿担任语文老师。

一、语文老师太苦太累。

1.语文老师备课量大。哪怕教材没变，相同的课文教了若干遍，也不敢不备课就上讲台。现在信息开放，学生学习知识的途径不只有学校教育，加上很多学生只满足于读完文本，自认为读完懂得大意就满足了。如果语文教师备课的宽度不去拓展、深度不去挖掘的话，就很难满足学生的求知欲，就很难让学生有实质性的发展。

2.语文老师需要检查批阅的作业量大。一是作业形式多，检查起来耗时间和精力。朗读、背诵、默写、日记、周记、阅读题、作文、观察、调查等等。哪一样都是需要一一落实的。二是作文难改费时费精力。像我，两个班110个学生，一次大作文全批全改，我要用两个星期的所有课余时间，有时还需把作文带回家批阅，才能批阅完。

这一切，都因为语文学科内容的丰富性、理解的主观性较多造成的。

二、语文老师没有补课的市场。

学生及家长普遍认为，语文拉不开分数，又不容易补起来，所以很少人选择补语文。而选择补数学、物理、英语的学生很多。相比之下，语文老师的弊端就太现实了。

幸好，现在国家大杀在职教师补课之风，各科老师之间就没有这个差别了。

但是，语文老师也有自己的快乐和幸福。

1.能饱读诗书，有丰富的精神生活。因为工作的需要，语文老师必须不停止阅读，而且阅读既要有广度也要有深度。因此，语文老师的内涵和气质不会随青春的流逝而枯萎，反而如陈年的酒，越老底蕴越厚。

2.有拿得出手的文笔，可以进行文学创作。也是因为学科特点，语文老师读书多。读得多了，阅读量积累到一定时候自然有文化输出的内在要求。于是，就有了自己的业余写作。如：有的写教学心得教学论文，传播自己的教学经验；有的写诗歌散文***，或自娱自乐，或发表，丰富自己情怀的同时也丰富和传递着人类文化；就是选择自媒体如今日头条，语文教师也得心应手些。

任何事物都有两面性，当现实无法重新选择的时候，我们都要多看好的一面，多发展好的一面。所以，我认为：语文老师，其乐无穷！