怎样提高一年级孩子的书写和阅读能力？

大多数刚入一年级的孩子，的确令家长费心，如果只是担忧其书写能力和阅读能力，我倒觉得大可不必烦恼，我的二宝现在就是一年级。

二宝学前上的是公立幼儿园，几乎不接触一年级课本知识，更别提书写了，认得字也十分有限，哪有什么阅读能力，说起话来，嘴皮子挺溜，只要一写在纸上，一个字一个字教给他，然后让他连起来读，那舌头就像粘在牙上不能动了，我一度认为这孩子脑子八成有问题。

刚上一年级，就给他报了一个硬笔书法班，不单是为了提高书写能力，也为了能多学生字，更是为了磨练性格，现在的孩子都很调皮，坐不住凳子，不容易集中精力学习。但是提高书写能力是需要时间积累的，是个循序渐进的过程，要给孩子取得进步的时间和耐心以及必要的鼓励。如果没有条件报课外班，就和孩子一块每天抽出一堂课的时间练习写字，至于怎么学习，那途径可多了，***学习，纸质教材，还有最古老的方法就是描红，不论哪种形式，贵在坚持，一个月两个月也不见得有太大进展，三个月五个月也不一定有所提高，家长急于求成的心态是万万不可取的，否则给孩子造成压力，失去兴趣，丧失了坚持下去的动力。但有一点是值得欣慰的，就是孩子的学习能力是很强的。一年级上半学期结束了，二宝写的字有了很大改观，书法老师也说，进步很大，有时还能指导指导我这个当妈的。

至于阅读能力，跟写字一样，没有立竿见影的办法，就是多读。还说二宝，刚入学时，连家庭作业的数学题目都得我给念，然后他才能做，后来班主任说，让他自己读，慢慢会好的，那时是真难受啊，就因为读不明白题闹出多少笑话，生多少闲气。朗读语文课文，那就更别提了，短短一篇课文，全篇读下来，听的我感觉都快断气儿了，再问读出什么意思来了，干脆不知道。现在提倡全民阅读，学校更加重视学生的阅读，老师都会布置阅读任务，孩子还小，必然需要家长配合，不要抱怨这样会给当家长的我们增加负担，陪伴孩子一起阅读，养成习惯。这个寒***二宝的阅读能力突飞猛进，班主任要求每个学生***期读三本书，为了促使学生认真阅读，老师说开学要开展一个阅读分享的活动，现在三本书读完了，二宝不仅阅读更加流利，读到高兴处，还会眉飞色舞给我讲一讲。

总之，一年级的孩子需要家长付出更多的耐心和鼓励，别着急，别焦虑，只要坚持，也唯有坚持，得到的将不只是书写能力和阅读能力的提高

一年级的孩子的问题，不需要长篇大论得去讨论，自我感受你要学会和孩子一起聊天，让孩子给你讲今天学校发生的事，描述看到的，感受到的。珍惜和利用好，引导好孩子的语言，不打断，认真聆听，发现孩子语言中的亮点和不足。还可以让孩子给你描述他的同学，他看到的动植物，感兴趣的每一件事。会说才会读，会写。

书写的话，没有其他捷径，描红字帖，日日功，需要坚持。并且要反映到具体的作业中去。家长要舍得撕掉任何一页字迹不工整的作业，给孩子心中建立一个刚开始就应该严格要求自己的标尺。不要求书法，但一定要工整。日积月累。定有效果。

三年级孩子的日常作业