喜欢奇石，但没有经济实力，能否进行收藏？

奇石有时不需要太大的经济实力，要看你喜欢哪一类奇石。不同的石种价格不一，不同的画面，造型价格不一，不同体量的奇石价格不一，不同纹理材质的奇石价格不一。但所有品类当中有一，两

类可收藏也可玩，那就是案上小品类，如太湖石，灵壁石等，还有就可随身携带，可把玩的小精品盘玩石，如新疆泥石，内蒙戈壁石等。

总之玩石要看态度，才能有所选择，一旦上升到投资赚钱为目的，那就另当别论了。

奇石，首先玩的是心情。跟有没有价值没毛关系，如果你是奔收藏投资者的观点出发。那就要好好地给自己上上课了。

奇石，五花八门、千奇百怪、品种繁多、产地分布范围广泛。一块好的奇石有没有价值和自己没有实力是没多大关系的，一块价值连城的奇石从它的发现或许一分钱成本都没有。因为任何奇石都是在第一位得主无意或有意去发掘出来的，他的成本无非就是生活开支而已。当第二次收藏者有缘遇到这块奇石才会花实实在在的钞票去购买，随后的接二连三的转手、炒作……。一块价值连城的奇石就这样慢慢地进入所有爱好奇石的收藏者眼里，讲到此步大家可以明白其道理了吧。所以说玩奇石并不是没钱就不能玩，问题是你是以什么样的一个态度去“玩”它……，记一句话：玩奇石前你或者是一位穷光蛋，玩奇石之后你或许就会成为家财万贯，或许还是原地踏步……。

以上纯属个人观点，还请藏友给予指正。愿结交天下石友共同学习、交流、探讨、鉴赏……。

奇石收藏与经济能力之间没什么关系！本人就是一个穷光蛋，没车，沒钱，但我收藏了很多的石头，全是我捡的，数量还不少。

能不能用心关键在于你是否爱它，一旦走火入魔，你想不收藏都难！在上大学的时侯，和同学在黄河边上散步时捡到了似一艘船的奇石，同学们一致认为很好，和我很要好的同学让我送给她，当时年轻的我碍于情面便送给了她。玩石多年的我，深深爱上了石头，对那块石头我是念念不忘，至今还是一块心病。

只要你喜欢上了石头，我相信此生你就会不再放下它！

我从十年前开始玩长江石，一般都是自己到长江边捡，偶尔也到石市去捡个漏，都是在自己经济条件允许的情况下进行赏石藏石行为，长江石质朴，收藏门槛也𣎴高。自己很喜欢，在户外捡石，与三五䂖友赏石，论石。身心亲近大自然，没有俗世嚣闹纺扰，其乐亦其雅，人生应该满意了。

我在一无所有的情况下，已经收藏奇石十多个年头了。因此，只要你喜欢奇石，有这份执着的爱，这就够了，即使如我当初一样，也能玩转奇石收藏，富人有富人的玩法，穷人有穷人的玩法，只是玩法不同，玩的境界不同罢了。

没有经济实力可以自捡自藏

在没有经济实力的情况下，不要过多考虑买石。大自然蕴育了丰富的奇石***，可以就近寻找知名的奇石***，跟着石友们去寻找，在收获奇石的同时亦能收获美好的心情和健康的体魄。收藏奇石在于享受过程，自捡奇石，劳动所得，比到市场买石更有意义，更能给奇石赋予感情，这是最难得的。

没有经济实力可以收藏小石头

其实，市场上并非所有的奇石都价值不菲，一些小小的奇石同样有大块头奇石的品种，相对而言，价格要低的多，入手这类奇石没有经济压力。如南京的雨花石、戈壁滩的戈壁石、黑龙江的玛瑙等。这些奇石看着虽小，但造型和图案、色彩均不错，价格也公道，几十元即可购买一块，欣赏把玩均不错。如果能收藏成系列，也是不错的。

没有经济实力可以玩组合石

如今流行玩小品组合石，按照石头的造型安排一个故事情节或场景，把具有针对性的小小石头摆进进场景内，组合成一个妙趣横生的“小品”。另外也可收藏数字组合石，生肖组合石、人物组合石、地名组合石等等。玩组合石，花费的是精力和机遇，适合没有经济实力者入手。

因此，只要你喜欢奇石，有这份爱好，即使没有经济实力也可收藏奇石，快快行动吧，收藏奇石的乐趣在等待你。

小学1-2年级孩子有哪些书可以读？有什么推荐？

我个人觉得一下这些还挺值得1-2年级孩子读的：

1.《十万个为什么》

这本书到现在已经几十年了，先后也都出版了多个版本，可以说是很多青少年的科学启蒙读物。当然，这个“十万”是一个虚指，只是用来说很多。这本书里有很多道理，用比较容易接受的方法给孩子们介绍了许多科学知识，帮助孩子认识世界。

2.《安徒生童话》

这个系列的作品可以丰富孩子的精神生活，而且大人一起看的可读性很高。这里面基本上都是比较积极的东西，而且这个年纪的孩子正处于一个各方面性格品德等塑造的基础时期，看一些积极的东西更有利于孩子的成长。

3.《格林童话》

说实话我觉得这个跟《安徒生童话》有些像，不过不一样的故事总归还是值得读一读，会有不一样的认识。

4.《中华美德故事》

这套书里从先秦到***战争前这几千年中的中华传统美德故事中选择了一部分典型故事，大多都有真实史料，而且每个故事都标明了出处，方便扩展阅读和查找相关资料，这套书对孩子的教育意义还是很大的。

5.《舒克与贝塔》

孩子马上上一年级了，现在新的部编课本偏重了一些国学教育，有些国学基础或爱好国学的家长可以适当让孩子学点唐诗宋词，三字经千字文之类，打好基础，这些东西被忽视近百年了，想要恢复不是容易的事，至于糟粕不糟粕的先不管他，连他是什么都没搞清楚就提是精华还是糟粕有点搞笑吧

在部编版的教材中对小学生的阅读提出了要求，把课外阅读也纳入了教学体系中，一年级的“和大人一起读”的环节，就是倡导孩子和家长、老师一起阅读，可以用对话、朗诵等形式，说明现在得阅读并不是孩子自己完成就可以，需要家长一起完成。阅读的范围也很广，可以是故事、童谣、科普、古诗、寓言等。

阅读的书目推荐表网上也有很多，总的来说，一年级的孩子识字量少，也没有耐心读大片的文字，主要以图文并茂、朗朗上口的图书为主，一本书可以反复多看几遍，不熟的时候可以由父母讲解，看熟了之后，可以与家长玩“故事续编”的小游戏，开发孩子的想象能力和语言组织能力。

二年级的孩子识字量增多，教材中对国学部分的要求较高，可以增加一些国学经典的书籍，可以是古诗、《论语》、成语故事等等，除了国学，科普、故事的书籍也可以阅读，建议引导孩子一本书阅读三次以上，也可以与孩子讨论最近感兴趣的书籍的大概内容，帮养成孩子分享、探讨的学习习惯。